ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Другим существенным недостатком повсеместного использования информационных технологий в области образования является свертывание социальных контактов, сокращение практики социального взаимодействия и общения, индивидуализм. Наибольшую сложность представляет переход от информации, циркулирующей в системе обучения, к самостоятельным профессиональным действиям, иначе говоря, от знаковой системы как формы представления знания на страницах учебника, экране дисплея и т.п. к системе практических действий, имеющих принципиально иную логику, чем логика организации системы знаков.

Определенные сложности и негативные моменты могут возникнуть в результате применения современных информационных технологий, предоставляющих преподавателям и будущим филологам значительную свободу в поиске и использовании информации.

Довольно часто некоторые педагоги и будущие филологи неспособны воспользоваться той свободой, которую предоставляют им современные информационные технологии.

Запутанные и сложные способы предоставления информации могут стать причиной отвлечения будущих филологов от изучаемого материала вследствие различных несоответствий. К тому же, нелинейная структура информации побуждает будущих филологов активировать предложенные ссылки, что при обстоятельствах неумелого использования предлагаемой информации, может отвлечь внимание будущих филологов от основного русла изложения учебного материала.

Колоссальные объемы информации, представляемых такими информационными средствами, как электронные справочники, энциклопедии и Интернет-порталы также могут отвлекать внимание будущих филологов в процессе обучения. Более того, кратковременная память человека имеет довольно ограниченные возможности. Как правило, обычный человек способен уверенно одновременно помнить и оперировать только семью различными возможными мнемоодиницямы.

Когда будущие филологи одновременно демонстрируют информацию разных типов, может возникнуть ситуация, в которой они отвлекаются от одних типов информации, чтобы зафиксировать в памяти другие, пропуская важную информацию.