IT в образовании

Вопрос диагностирования в системе последипломного педагогического образования на сегодняшний день является актуальным. Компьютерное диагностирование получило широкое распространение, что связано с развитием новой концепции обучения и широким применением информационных технологий.

Информационные технологии обучения, как система современных информационных методов и средств целенаправленного создания, хранения, обработки, представления и использования данных и знаний, направленная на усовершенствование учебного процесса с наименьшими затратами, открывают широкие возможности для их использования в системе высшего образования. Это связано с тем, что новые информационные технологии имеют значительные дидактические возможности для повышения уровня познавательной активности студентов.

Вся система высшего профессионального образования в нашей стране состоит из большого количества педагогических подсистем подготовки специалистов самых разных специальностей, среди которых есть педагогическая система подготовки учителей математики и информатики средних школ. Каждая педагогическая система подготовки специалистов, в свою очередь, также состоит из большого количества подсистем, среди которых ведущую роль играют методические системы обучения отдельным предметам (дисциплинам).

По словам украинских ученых "характерным признаком современного состояния мировой экономики является широкое внедрение в производство новейших достижений науки и техники. В начале XXI века процесс создания и накопления новых знаний вызвал переход к качественно новому состоянию: знания стали самостоятельной производительной силой.

Процесс модернизации образования в Украине и современные требования к вузам требуют повышения профессионализма всех участников образовательного процесса, в частности студентов. Одним из актуальных вопросов является повышение объективности контроля и оценки знаний студентов, а именно, какие изменения произошли при создании новых систем тестирования на базе сайта дистанционного обучения «Херсонский виртуальный университет" для оценки качества знаний.

Мы рассматриваем общие предпосылки и тенденции изменений в процессе обучения в высшей и средней образовании на современном этапе развития общества. Эти тенденции обусловливают соответствующие изменения в методических системах обучения и педагогических технологиях.

- Очной, заочной и дистанционной. Показана структура среды дистанционного обучения "WebAlmir" и особенности организации поддержки практической деятельности студентов по курсу "Линейная алгебра".

Представлены результаты проектирования и построения модели контроля знаний системы дистанционного обучения на основе Международных стандартов IMS, SCORM. В качестве иллюстрации используется система дистанционного обучения "Херсонский виртуальный университет".

С 2006 года по распоряжению Министерства образования и науки Украины основан эксперимент по включению программы "Intel ® Обучение для будущего" в систему подготовки будущих учителей. Кафедра информатики имеет уже небольшой опыт и первые результаты внедрения данной программы в систему образования студентов университета.

Проанализированы технологию автоматизированной педагогической диагностики. Предложена стратегия тестирования и алгоритм оценки.